各部门、各单位：

为落实教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》（教师〔2020〕10号）和河南省教育厅《关于推进新时代高校教师专业发展体系建设的指导意见》（教高〔2021〕310号）等文件精神，完成学校“十四五”规划师资队伍建设任务，完善学校教师培养培训体系，推进教师培训工作规范化、常态化，建设一支高素质创新型教师队伍，全面提升学校人才培养质量，特提出学校教师培养培训体系建设意见。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以强化教师思想政治素质和师德师风建设为首要责任，以建设高水平师资队伍为目标，以提升教师教育教学能力为根本任务，建立健全分层分类的教师专业培训体系，创新教师培养培训方式，提升教师专业素养，全面促进教师专业发展，打造一支师德师风好、教学能力强、教学水平高、教学效果优的具有郑州工商学院特色的教师队伍。

二、基本原则

（一）对接需求，科学规划。根据学校的发展需求，结合教师教育教学发展的现状和特点，合理规划提升教师能力的培训项目和内容，做到主题鲜明，任务具体，内容丰富，形式多样，责任明确。

（二）能力导向，务求实效。针对教师职业发展不同阶段能力提升的要求，开展分层分类提高师德师风水平、教育教学能力和综合素质的常态化培训，加强对教师培训工作的管理和效果评价，着力提高培训的效果。

（三）全员参与，全面提高。学校将对专任教师进行全员培训，不断完善教师培训管理制度，确保培训全覆盖、全员共进步，创造更好条件与更多机会，鼓励支持教师自我发展。

三、建立分层分类的培训体系，设计模块化的培训内容

教师是立教之本、兴教之源。提升学校教师专业素养，全面促进教师专业发展，建设一支高素质创新型教师队伍是推动学校高质量发展的基本保障。依据学校发展对教师队伍的建设要求，着力构建覆盖教师全员、全生涯、全维度的培养培训体系，着力构建思想政治和师德师风、职业能力提升、身心健康等方面模块化的培训内容，全方位助力教师的成长和发展。

（一）厚德讲坛。主要任务是进行教师思想政治素质提升和师德师风培育，将作为新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容，该模块具体培训内容为：

1．思想政治教育模块。组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述、“四史”教育、思政理论、依法治国、课程思政等模块的培训，帮助教师坚定理想信念、牢记初心使命，全面提升思想政治素养和课程育人能力，更好地落实“立德树人”根本任务，实现知识传授与价值引领同频共振。

2．师德师风培育模块。组织开展法律法规、师德规范、师德榜样、师德故事等模块的培训，引导教师弘扬师道、传承师德，争做新时代“四有”好老师和“四个引路人”。

3．红色基因传承模块。组织开展革命传统、焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神、二七精神等模块的培训，教育引导教师赓续红色血脉，传承民族薪火，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，勇担为党育人、为国育才使命。

（二）师道讲坛。根据教师职业生涯发展规律，聚焦教师不同发展阶段应具备的关键能力和核心素养，分层分类开展“阶梯式”职级成长培训，支持教师可持续发展。

1．入职岗前培训模块。组织开展教学理念、教学方法、教学设计、信息化教学技术、新教师职业发展、校情校史等模块的培训，对新入职教师在师德师风培训的基础上，通过系列讲座、示范观摩、随堂听课、微课点评、教学反思等环节，帮助新入职教师尽快掌握教育教学基本技能，切实提高新教师的胜任力，开启教师从“站上讲台”到“站稳讲台”再到“站好讲台”的职业之旅。

2．教师成长发展模块。组织开展教学质量提升、课程思政、智慧教学、教学模式、教学评价、教学创新、教学反思、论文撰写、科研项目申报等模块的培训，覆盖教师教育教学和科学研究全过程，传播先进教育理念，打造优秀教学文化，提升科学研究水平，全面提升教学专业能力，助力青年教师成长和发展为骨干教师。

3．骨干教师研修模块。组织开展MOOC建设及应用、OBE理念与实践、课程体系建设、教学模式建设、智慧教学设计、教学研究、科技攻关和横向课题立项、科技成果转化等模块的培训与专项研修，围绕教育教学改革热点难点，对骨干教师进行专门的培训和研修，提高骨干教师的创新力，推动骨干教师快速向名师成长。

4．名师精准指导模块。组织开展应用型大学一流课程建设、一流专业建设、一流学科建设、教学改革与创新、卓越教师与专业发展等模块的专业化咨询指导与培训，邀请校外名师大家到学校为课程带头人、专业带头人、学科带头人等开展针对性咨询指导，使教师在学科、专业、课程建设方面其发挥带头人的创新示范和引领能力，不断追求教学卓越，推动学校教育事业发展。

（三）力行讲坛。组织开展教学微课展示、示范观摩、技能竞赛、课件评比、教学材料比赛、磨课评课、名师巡讲、专业实践等教学实践能力提升模块，充分体现能力导向原则，注重教师教学技能与实践创新能力的提高。发挥以赛促学、以赛代训的示范引领作用，引导教师转变教育教学理念，更新教学内容，创新教学方法和教学手段，改进教学评价，推动课堂教学改革，不断提升人才培养质量。

（四）幸福工商。关注全校教师的身心健康，组织开展科学健身、保健预防、心理健康、和谐关系、艺术欣赏等方面系列活动，帮助教师做好自我身心健康管理，提升身心健康水平，引导教师塑造积极向上的身心状态，促进教师身心健康水平与思想政治、职业能力水平协调发展，提升教师的获得感和幸福感。

四、创新培养培训方式，构建校院两级培训机制

1．创新教师培养培训方式，探索开展灵活多样的培训。开展理论学习与实践锻炼相结合、集中培训与访学研修相结合、专题讲座与教学咨询相结合、线下培训与线上培训相结合、教师工作坊与教师沙龙相结合、教学观摩与教学竞赛相结合等形式灵活多样的培训，强化培训目标，优化培训课程内容，激发教师参与培训的内生动力，增强教师专业发展的主动性，全面提升教师的师德修养、教学水平和科研能力。

2坚持校院联动，协同推进。发挥教师发展中心的规划指导、培养培训、咨询服务、研讨交流等职能，负责教师发展培训计划各项工作的组织安排和开展全校的教师培训。各学院是项目实施的具体组织单位，负责将各项工作任务分解与落实，结合学科与专业建设、师资队伍建设组织本学院的教师培训，并做好项目过程管理，学校与学院共同发力做好培训工作。

每年年初，教师发展中心拟定学校教师培养培训项目计划，各学院要结合学校要求制定本学院教师培养培训计划，所有计划项目要制定合理的工作方案，明确项目名称、具体任务、责任人、参加人员、起止时间，做到项目具体，方案可行，任务明确，责任落实，时间可控，闭环管理，效果良好。

五、建立专业化的培训师队伍

教师培训体系是一个系统的、完整的和覆盖全面的培训体系，要做到教师培训常态化、制度化、校本化、长效性，需要专业化的培训师队伍支持和保障。一方面培养校本的教师培训师，从学校骨干教师中选拔一批教育理念先进，熟悉应用型本科教育教学实际，了解国内外教育改革发展趋势，对教育改革发展政策、理论、实践有一定研究的优秀教师进行专门的培养，承担起学校教师培训的任务，给予他们政策方面的支持。另一方面聘请校外知名专家学者做兼职培训师，借用校外优质教师培训资源，增进我校教师与外界的交流与合作，开拓教师视野，更新教育教学理念，提升教学改革与创新能力。

六、建设完善数字化培训资源平台

充分发挥现代互联网的优势，构建多元教师培训的渠道与空间，依托全国高校教师网络培训中心、爱学教云学院、超星网络教学平台等，建设好校本教师培训数字化教学平台资源，加大投入建立教师专业发展优质课程资源库，鼓励教师根据个性需求，自主选学线上课程，推动信息技术与教育教学深度融合。

七、建立培训成果评估和反馈机制

对教师培训效果进行评估，是提高培训质量的有效方法。制作培训评估表，对培训内容和培训方法、效果做全面的了解，及时了解教师的培训需求和建议，不断优化培训计划，及时改进培训内容、授课方式、培训组织、培训跟进等方面的工作，提高教师培训的质量和效果。

郑州工商学院

2023年4月3日